Սեմինար-քննարկում «Խնդիրների լուծման ուսուցումը լեզվական գրագիտության կարողունակության ձևավորման համատեքստում» թեմայով

 2021թ. նոյեմբերի 23-ին «ԿԶՆԱԿ»  հիմնադրամի դահլիճում տեղի ունեցավ  «Խնդիրների լուծման ուսուցումը լեզվական գրագիտության կարողունակության ձևավորման համատեքստում» թեմայով սեմինար, որին ներկա էին թվով 14 մասնակից՝ Երևանից և տարբեր մարզերից: 

Օրակարգ

Ծանոթության վարժություն                                                          5 ր

Սահիկաշարի ներկայացում                                                         10 ր

«Կարուսել» մեթոդի օգնությամբ խնդիրների լուծում:                20 ր

Խմբերը ներկայացնում են կատարած աշխատանքները:  15 ր 

 Կազմակերպում ենք համալսարանային /ֆրոնտալ/ քննարկում. ի՞նչ քայլա շարով ենք իրականացնելու, որքանո՞վ էր արդյունավետ մեթոդը, ո՞ր դասերին կարող եք օգտագործել:  10 ր                          

Ընդմիջում                                                                 5ր

Սահիկաշարի ներկայացում:                                     15 ր

Մասնակիցներին ներկայացվում են «Շիրակացու խնդիրներից», «Ոսկե սալոր ները» մաթեմատիկական հեքիաթի շուրջ կազմակերպվող աշխատանքները՝ խնդրի լուծման ուսուցումը՝ հասկանալով կարդալու որակական պահանջի կարևորման տեսանկյունից: Կիրառվել է 1,2,3՝ խնդիրը բերեք մեթոդը: 15 ր 

                                                                                   

 Քննարկում. ի՞նչ քայլաշարով եք իրականացնելու, ուրիշ ի՞նչ մեթոդով կա րող եք իրականացնել վերոնշյալ աշխատանքը: 10 ր

Ամփոփումն իրականացվեց «Ճամպրուկ, մսաղաց, աղբաման» մեթոդի միջոցով:10ր                                   

Հետադարձ կապի ապահովման նպատակով՝ մասնակիցներին հանձնարարել գործնական աշխատանք, մասնավորապես՝ ձեր դասավանդած առարկայի շրջանակում կիրառել սեմինարի ընթաց քում սովորած մեթոդները՝ փոխելով  խնդիրները, սեմինարի ընթացքում ձեռք բերածը ընդհանրացնել դպրոցում: 5 ր

 Ծանոթության վարժությունից հետո սահիկաշարի ցուցադրմամբ ներկայացվեց ուսումնասիրվող նյութը,  քննարկվեցին ոչ ստանդարտ բնույթի խնդիրներ, կիրառվեցին մեթոդներ, որոնք  ուսուցիչը կարող է օգտագործել դասագործընթացում:

Մասնակիցները խմբային աշխատանքի միջոցով մշակեցին «Ոսկե սալորները» մաթեմատիկական հեքիաթի իրականացման մեթոդական քայլաշարը:

Խմբերը ներկայացրին իրենց աշխատանքները՝ կարևորելով մաթեմատիկայի ուսումնական գործընթացում լեզվական կարողունակության ձևավորման պատշաճ մակարդակի ապահովման հարցը: 

 Կատարեցինք անդրադարձ «Ճամպրուկ, մսաղաց, աղբաման» մեթոդի միջոցով:

Հետադարձ կապի ապահովման նպատակով՝ մասնակիցներին հանձնարարվեց գործնական աշխատանք. աշխատանքները կվերլուծվեն երկշաբաթյա ժամկետում:

Չափորոշչի լրամշակման և զարգացման բաժնի մասնագետ՝  Մարինե Մանուկյան