Հանրակրթական ուսումնական հաստատության կրթության որակի գնահատումը

Հանրակրթական ուսումնական հաստատության կրթության որակի գնահատումը (ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների ներդպրոցական վերահսկողություն) 

Ուսումնական հաստատության զարգացման կառավարման բաժին

Հանրակրթական ուսումնական հաստատության կրթության որակի գնահատումը (ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների ներդպրոցական վերահսկողություն) համակողմանի գործընթաց է, որը ներառում է ուսումնական առարկաների միջոցով սովորողների գիտելիքների, հմտությունների, դիրքորոշման և արժեքների զարգացման ուսումնասիրում: Ստորև ներկայացվում են վերոնշյալ  բաղադրիչներից յուրաքանչյուրը գնահատելու քայլերը. 

 

Սովորողների ուսումնառության արդյունքների տվյալների արձանագրում  և վերլուծություն 

·        Արձանագրել ուսումնառության գնահատման տվյալներ վերը նշված բաղադրիչներից յուրաքանչյուրի վերաբերյալ հարցումների, դասարանային դիտարկումների և ակադեմիական կատարողականի գնահատման միջոցով 

·        Վերլուծել արձանագրված տվյալները՝ յուրաքանչյուր ոլորտում ուժեղ և թույլ կողմերը բացահայտելու նպատակով 

·        Օգտագործել տվյալների վրա հիմնված պատկերացումներ՝ տեղեկացված որոշումներ կայացնելու և բարելավումներ կատարելու նպատակով 

Շահառուների հետադարձ կապ 

·        Արձանագրել տարբեր շահառուների կողմից տրված արդյունքներ (սովորողներ, ծնողներ, ուսուցիչներ, տնօրինություն, Կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմին, Գնահատման և թեստավորման կենտրոն, Կրթության Տեսչական մարմին և այլք)  յուրաքանչյուր բաղադրիչում դպրոցի գործունեության վերաբերյալ լիարժեք տեսակետ ձևավորելու նպատակով 

Գործողությունների պլանավորում 

·        Սովորողների ուսումնառության արդյունքների հիման վրա մշակել հանրակրթական ուսումնական հաստատության կրթության որակի վերահսկողության գործողությունների պլան՝ բարելավման կարիք ունեցող ուղղություններին  անդրադառնալու նպատակով 

·        Սահմանել հստակ նպատակներ, ժամանակացույց և աշխատակարգ հանրակրթական ուսումնական հաստատության կրթության որակի վերահսկողության գործողությունների պլանում փոփոխությունների իրականացման նպատակով 

Շարունակական մշտադիտարկում  և բարելավում 

·        Շարունակաբար վերահսկել առաջընթացը ուսումնական հաստատության կրթության որակի վերահսկողության գործողությունների պլանով  սահմանված նպատակների ուղղությամբ 

·        Կատարել անհրաժեշտ հստակեցումներ՝ սովորողների գիտելիքների, հմտությունների, դիրքորոշումների  և արժեքների շարունակական բարելավման նպատակով  

Հաշվետվողականություն և հետադարձ կապ 

·        Հրապարակել  սովորողների ուսումնառության արդյունքները բոլոր շահառուներին հասանելի՝ թափանցիկությունն ու հաշվետվողականությունը ապահովելու  նպատակով 

Պարբերական գնահատում 

·        Պարբերաբար վերանայել սովորողների ուսումնառության որակի գնահատման գործընթացը՝ հետևելու երկարաժամկետ առաջընթացին և հետագա ճշգրտումներ կատարելու՝ դպրոցում կրթության որակը  բարձրացնելու նպատակով: 

 

Գիտելիքների գնահատում 

·        Հանրակրթական ուսումնական հաստատության  ուսումնական պլանի վերանայում. ուսումնասիրել դպրոցի ուսումնական պլանը` համոզվելու համար, որ այն համապատասխանում է Հանրակրթության պետական չափորոշչի և առարկայական չափորոշչի պահանջներին՝ ընդգրկելով ուսումնական առարկաների յուրացման աստիճանի գնահատումը 

·         Գնահատման մեթոդներ. առանձնացնել հանրակրթական ուսումնական առարկաներից սովորողների գիտելիքները գնահատելու նպատակով օգտագործվող մեթոդներ (քննություն, ստուգարք և այլն) 

·        Սովորողների ուսումնառության տվյալներ. վերլուծել սովորողների հանրակրթական ուսումնական առարկաներից գրավոր աշխատանքների արդյունքները և ակադեմիական առաջընթացը` ուսուցման մեթոդների և ուսումնական ծրագրի արդյունավետությունը գնահատելու նպատակով 

·        Մանկավարժական համակազմի որակավորում. ուսումնասիրել մանկավարժական համակազմի որակավորումը և փորձառությունը`  բացահայտելու նրանց  համապատասխան կարողունակությունները՝ սովորողներին հանրակրթական ուսումնական առարկաներից գիտելիքներ փոխանցելու նպատակով 

Հմտությունների գնահատում 

·      Գործնական կիրառություն. գնահատել սովորողների հմտությունների զարգացման աստիճանը՝ հանրակրթական ուսումնական առարկաներից ստացած գիտելիքները իրական կյանքի իրավիճակներում կիրառելու և խնդիրների լուծման նպատակով 

·      Գործնական գործողություններ. գնահատել հանրակրթական ուսումնական առարկաներից գործնական աշխատանքների կատարման  առկայությունը, որն օգնում է սովորողներին զարգացնել իրենց ապագա մասնագիտությանը համապատասխան հմտություններ 

·      Արտադասարանական գործունեություն. ուսումնասիրել դպրոցում  կազմակերպվող արտադասարանական գործունեությունը, որը հնարավորություն է տալիս սովորողներին զարգացնել հմտությունների լայն շրջանակ՝ Հանրակրթության պետական չափորոշչի և առարկայական չափորոշչի պահանջներին համապատասխան 

Դիրքորոշման գնահատում 

·        Ինքնագնահատում. գնահատել սովորողի հանրակրթական ուսումնական առարկաներից գնահատելու վերաբերմունքը սեփական կրթության որակական փոփոխությունները՝ նախանշելով բարելավման նպատակներ՝ ինքնագիտակցություն իր ուժեղ, թույլ կողմերի և աճի զարգացման ուղղությամբ  

·        Մանկավարժի գնահատում. գնահատել սովորողի հանրակրթական ուսումնական առարկաներից վարքագիծը, ներգրավվածությունը, մասնակցությունը սովորողները  արձագանքում հրահանգներին, հաղթահարում մարտահրավերները և համագործակցում հասակակիցների հետ 

·        Սովորողների գնահատումը. գնահատել սովորողների հետադարձ կապը  դասընկերներին հանրակրթական ուսումնական առարկաներից ուսումնառության հանրակրթական ուսումնական առարկաների ուսումնառությունից իրենց վերաբերմունքի և վարքագծի վերաբերյալ, ինչը նպաստում է հասակակիցների կողմից աջակցող ուսումնական միջավայրի զարգացմանը  

·        Ծնողների գնահատում. գնահատել սովորողի հանրակրթական ուսումնական առարկաների ուսումնառությունից վարքագծի զարգացման համագործակցային մոտեցումը և ապահովում է դրական  վերաբերմունքի համակողմանի  ամրապնդում (տանը, դպրոցում) 

·        Համակարգային գնահատում. ուսումնաասիրել դպրոցի տնօրինության, ուսումնական ծրագրերի և կրթության քաղաքականություն մշակողների՝ համակարգային մակարդակում կրթության որակի գնահատումը՝ վերաբերմունք բաղադրիչով, ինչը ուղղված է դպրոցական դրական մշակույթի ձևավորմանը: 

 Արժեքի գնահատում 

·        Բարոյական և էթիկական կրթություն. գնահատել դպրոցի ներդրումները հանրակրթական ուսումնական առարկաներից ուսումնառությամբ այնպիսի արժեքներ ուսուցանելու հարցում, ինչպիսիք են ազնվությունը, կարեկցանքը և պատասխանատվությունը: 

·        Համայնքի ներգրավվածություն. գնահատել դպրոցի ներգրավվածության ցուցանիշները համայնքի և սոցիալական պատասխանատվության սովորողների շրջանում (համայնքային ծառայության նախագծեր) 

·        Բազմազանություն և ներառականություն. ուսումնասիրել դպրոցի գործունեության քաղաքականությունն ու գործելակերպը՝ սովորողների հանրակրթական ուսումնական առարկաների ուսումնառության և անձնակազմի միջև ներառականություն, բազմազանության նկատմամբ հարգանք ապահովելու ուղղությամբ: